有一句廣告詞是這樣說的：想像力就是孩子的超能力。孩子們天馬行空的想像力，取決於大人們是否保持開放及尊重孩子的態度，那該如何培養孩子的興趣，進而發展出想像力及創造力？
嬰幼兒的心理特點是活潑好動，好奇好問。他們不斷地用身體和感官探索周圍的一切事物，積累著知識經驗，發展著思維能力。對此，父母不能像對成人般地看待孩子，對他們作出種種限制和隨意斥責。根據心理學的原理，凡是因好奇心受到獎勵的兒童，一定會願意繼續進行試驗和探索，否則就會妨礙智能的發展。
為了培養嬰幼兒的首創性，特別需要父母在生活中多關心和瞭解孩子，讓他們能自由地表達自己的思想感情和意願，對其微小的創造性表現給予鼓勵，增強他們的自信心。
有的嬰幼兒因好奇心而做了錯事：如想看看玩具裏面究竟有什麼東西，結果把新買來的玩具拆壞了。對此，單純的懲罰只能阻礙其創造性的發展。父母既應該對他們講明道理，指出其錯誤，又要鼓勵他們試驗探索的精神，以避免對所犯錯誤的焦慮感。
在生活中，父母不要對孩子照顧過多，擔心過多，限制和剝奪他們獨立活動的機會。父母要允許孩子按自己的意願去活動，為其智能發展提供良好的條件。
創造思維不同於一般思維之處在於有創造想像成分的參與。孩子天真發問或用想像來解釋客觀事物時，父母都要積極地誘導。同時，也要積極引導他們參加各種活動，促使他們廣泛而仔細地觀察、比較和體驗，使頭腦中形成豐富準確和鮮明的印象，更好地發展孩子的創造力。
因為影像是想像的基礎材料，所以，誰頭腦中的影像累積得多，誰就有更多的進行想像的資源。在日常生活中，要啟發孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。去博物館參觀，到郊區遊覽，參觀各種公益活動，走訪親友等，都可以記住許許多多的影像。為了記得多，記得准，記得牢，可以請孩子用語言描述，或者家長與孩子相互描述。還可以透過寫日記，把頭腦中的影像再現出來。
文學作品、電影、電視，形象化的東西特別多，讓孩子有意識地留心各種各樣的人物形象和景物形象，有利於增加影像的積累。
想像以形象形式為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想像的內容表述出來時，語言材料起重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字積累。比如，背誦的課文要記牢，要有一個文學名句、名段摘記本，隨時把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，而且利用休閒時間翻閱。這樣在想像時，可以拓寬想像的天地，增加想像的細密程度和豐富程度，從而促進想像力的發展。
課外活動是馳聘想像的廣闊天地。不論是音樂、舞蹈、美術、體育、書法，還是天文、地理、生物、化學、電腦，每一種活動都有大量的形象化的事物進入腦海，而且需要進行創造性想像才能完成活動任務。這對於提高孩子的想像力十分有益。當孩子們的興趣小組成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想像力會突飛猛進地發展。
孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。家長應該看到這既是訓練表達能力的好機會，也是發展想像力的好機會。要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以讚揚，指出不足。好的故事，讓孩子用筆記錄下來，不斷修改。天長日久，孩子的想像能力會越來越強。
總之，為了發展孩子的智力，必須重視想像力的培養，當孩子的頭腦插上想像翅膀時，他會飛翔得更高更遠。
資料來源：太平洋親子網
相關連結：